近日，外国语学院教师赵德芳、胡庭树和赵垒在国际学术期刊《Thinking Skills and Creativity》发表题为《Teacher Cognition of Integrating Higher-order Thinking into EFL Writing in a High School in China》的学术论文。论文以淮安大学为第一署名单位，教师赵德芳为论文第一作者和通讯作者。

该研究聚焦我国新课程标准背景下高中英语写作教学中的高阶思维培养问题，采用探索性案例研究方法，对江苏省某高中7名英语教师及363名学生开展深入调查，通过课堂实录和半结构式访谈相结合的方法，系统探究高中英语教师对高阶思维的认知特点及其课堂实践情况。研究发现，教师对高阶思维的理解正逐步深化，能够从分析、评价、批判性思维和创造性思维等多个维度认识高阶思维的重要价值，但在思维品质倾向性维度方面仍有进一步提升空间。同时，研究总结了问题链教学、小组讨论、思维导图、螺旋式课堂互动、形成性评价等促进学生高阶思维发展的有效教学策略，并提出加强教师专业培训、推动课堂教学改革的建议，为我国高中英语课程改革和教师专业发展提供了新的理论依据与实践参考。

本研究立足我国高中英语教育实际，聚焦《普通高中英语课程标准（2017年版2025年修订）》关于培养学生思维品质的要求，进一步揭示了教师认知与课堂实践之间的关系，对推动高阶思维融入英语写作教学、提升学生逻辑思维、批判思维和创新思维具有重要意义。研究成果进一步丰富了高阶思维培养与英语写作教学融合研究的本土理论体系，为推动英语课堂教学范式创新、提升学生思维品质以及促进基础教育高质量发展提供了有益借鉴。

《Thinking Skills and Creativity》是Elsevier出版社旗下国际知名学术期刊，主要刊载思维品质培养、创新教育、教育心理学等领域的高水平研究成果，在教育学和心理学领域具有较高国际影响力，被中科院文献情报分区认定为教育学领域一区top期刊，是国际教育学研究的重要学术交流平台。

近年来，外国语学院高度重视教师科研能力提升，围绕英语教育教学改革与教师教育发展需求，积极开展高水平学术研究，持续推动科研成果转化与学科建设融合发展。学院教师在国内外重要学术平台发表了一批高质量研究成果，进一步提升了学科影响力，为学校人才培养和教育事业发展贡献了积极力量。